以事物的具体形象和表象为主要内容的思维形式，通过对表象的加工和改造（分解、组合等）来进行的思维活动是（ ）。

()是指幼儿依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。 （ ）是凭借事物的具体形象或表象进行的。 在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。 具体形象思维是凭借事物的具体形象或（）进行的。 具体形象思维是 （ ）幼儿思维的主要形式。 具体形象思维是依靠具体事物的（）以及对具体形象的联想而进行的思维。   具体形象思维是（）岁幼儿思维的主要形式。 （）思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式 幼儿的思维是具体形象的，他们主要是依靠事物在头脑中的形象来思维。 具体形象思维是3～6岁幼儿思维的主要形式（） 具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式 具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式（） 小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键年龄大约在（） 小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键 年龄大约在（ ）。 小学生的思维基本是以具体形象思维为主要形式。 （ ） 形象思维，主要是指用直观形象和表象解决问题的思维，其特点是具体形象性、完整性和跳跃性。它是一种借助具体的形象来展开的思维过程，即运用形象所进行的思维活动 以感知过的事物的具体形象为内容的记忆叫（） 以感知过的事物的具体形象为内容的记忆叫（） 以感知过的事物的具体形象为内容的记忆是（　）。 儿童思维的具体形象性是指儿童的思维主要是凭借事物的（）来进行的。