我国优秀教师的阶段性成长规律中“站稳脚”阶段是（　）。

优秀教师的前提是（）。 简述我国发展的阶段性特征 教师专业发展是一个持续社会化和个性化的过程，其成长是多阶段的连续过程，具有多阶段性特征（） 教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。 教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（ ） 下列关于发育呈连续性又有阶段性规律的论述错误的是（　　）。 物理教师的职业发展是连续性与阶段性的统一。() 当前我国发展的阶段性特征有( ) 教师专业发展是一个持续社会化和个性化的过程，其成长具有多阶段性特征。 （）是阶段性劳动。 教师成长的起始阶段是（）。 进入新世纪新阶段，我国经济社会发展呈现出一系列新的阶段性特征，这些阶段性特征（） 简述我国发展的阶段性特征。 我国学者叶澜等将教师成长阶段划分为（）。 进入新世纪新阶段，我国发展所呈现的新阶段性特征包括（） 进入新世纪新阶段,我国经济社会发展呈现一系列新的阶段性特征.下列属于这些阶段性特征的有 “用生命诠释教育”，她的工作时间被师生们称为“5+2，白+黑”的是2014年全国模范教师、全国优秀教师（） 阶段性更新阶段原则，具体分为那个阶段？ （） 教师成长的阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段、关注学生阶段 传染病的发生具有明显的阶段性和流行规律，()及恢复期4个阶段。