多选题

确定师徒对象和培养目标时()

A. 以培养初级工未目标的师傅要具备高级工及以上技能等级或中级专业技术职称
B. 以培养中级工为目标的师傅要具备技师及以上技能等级或具有“技术能手”称号
C. 转刚人员也可称为新员工
D. 为保障师徒制培训效果,一般可规定一位师傅最多只能带3名徒弟

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教育目的和培养目标都是根据一般的教育对象提出来的() 培养目标与课程目标的关系是:课程目标是培养目标的具体化。 ( ) 教育目的与培养目标之间的关系是()与()的关系。基础教育的培养目标主要是(),高等教育的培养目标则是()。 简述教育目的和培养目标的关系。 教育目的和培养目标的关系是( )。 企业在制定员工发展规划,确定培养目标时应开展的培训主要包括()。 课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系,所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。 课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系,所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。 教育目的和培养目标的关系是什么? 培养目标是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求() 教学目标就是学校的培养目标。 教育目的具有抽象性和宏观指导性,培养目标是教育目的的具体表现和(),教学目标是培养目标的() 教育目的具有抽象性和宏观指导性,培养目标是教育目的的具体表现和(),教学目标是培养目标的() 试分析教学目标、教育目的和培养目标之间的关系 创新素质的培养目标? 教育目的就是培养目标。 新型的教师教育要在培养目标、培养模式、培养和培训体制上转型 教育目的和培养目标是具体和抽象的关系。 教育目的和培养目标是同一概念。 请说明教育目的和培养目标的关系。
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