如何结合具体情境，知道幼儿学习交往的基本规则和技能

依据学习内容将幼儿的学习分为知识学习、技能学习和（） 幼儿早期学习的环境应该注重游戏化和情境化，以激发幼儿的学习兴趣。()   结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则，如（） 幼儿最主要的学习情境是（） （）是幼儿最主要的学习情境 对话学习的核心是让幼儿理解对话的（），并知道在什么交际情境下进行应用，因此，对话导入的方法主要是情境导入法 通过真实的生活事件和生活情境，培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感的方法是（　）。 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（）发展的基本途径 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（）发展的基本途径。 幼儿()是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，增进对周围事物的求知和兴趣，学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程。   （）是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成 强调幼儿个体的兴趣和需要，注重让幼儿在生活情境中学习的课程是（） 人际交往和（）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 学习环境的基本要素包括情境、资源、（）和策略 幼儿社会学习的主要内容是人际交往和（） 影响学习动机的因素有哪些?结合实践谈一下如何培养幼儿的学习动机。 结合实例试述在幼儿体育课的基本部分，教师应如何安排和组织幼儿的活动。 学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（ ） 幼儿学习的种类很多，按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和 幼儿通过动手操作，亲自实践，与人交往等去发现原来不知道的东西，从而获得的经验学习方式叫（ ）