以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现，导致的测评结果误差称为感情效应。()

绩效评估者对近期发生的事情印象比较深刻，而对远期发生的事情印象比较淡薄，造成以近期印象来代替被评估者在整个评估期的绩效表现情况，因而造成的误差被称为() 绩效评估者对近期发生的事情印象比较深刻，而对远期发生的事情印象比较淡薄，造成以近期印象来代替被评估者在整个评估期的绩效表现情况，因而造成的误差被称为()。 以近事记忆障碍为早期和突出表现的是（） 在整个幼儿时期，无意记忆的效果都要好于有意记忆，所以没有必要培养幼儿的有意记忆。()   评价中心的起源，从我国古代与现代的情况来看，主要是以此代替或简化实践考查的形式，来测评被测者的实际工作能力，但更直接的原因则是源于（）能力的测评。 当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为（）。 分离性遗忘表现为突然出现的记忆丧失，通常是重要的近期事件（） 所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度。实际所测评的结果与我们所想测评素质的同构程度，反映的是( )。 所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性，反映的是（） 遗忘综合征以近记忆障碍为主，无瞬间记忆障碍，也无意识障碍及智能的普遍缺损。（） 遗忘综合征以近记忆障碍为主，无瞬间记忆障碍，也无意识障碍及智能的普遍缺损。（） 遗忘综合征以近记忆障碍为主．无瞬间记忆障碍．也无意识障碍及智能的普遍缺损。 广告表现效果测评主要测评()。 测评中的“测”也称为（）。 PTSD患者可能会出现对创伤事件部分或全部失去记忆的表现。（ ） 给水工程应按远期规划、近远期结合、以近期为主的原则进行设计。近期设计年限和远期规划设计年限分别采用（） 结合我国知识测评实践，提出的知识测评的三个层次，即记忆、理解和（ ）。 在整个幼儿期，（ ）记忆的效果优于有意记忆。 学生找他人代替自己参加素质测评或替他人参加素质测评的，给予处分（） 机械记忆向理解记忆过渡的时期是