（）是自然学科中唯一上升为理论层次的学科。

以下不属于美学的学科性质的是（）: 美学是一门交叉学科|美学是一门人文学科|美学是一门心理学学科|美学是一门理论学科 19世纪,学科分化完成,使得统一的自然志学科建立（） 19世纪,学科分化完成,使得统一的自然志学科建立。() 有一个学科的革命成为近代自然科学开端的标志，这一学科是（） 科学哲学的唯一学科是社会科学哲学。（） 教育目的的层次结构中，学科教学目标是最宏观的层次。（ ） 马斯洛需求层次理论可以广泛迁移到各个学科之中，这是一种水平迁移（） 教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科。 教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科（） 秘书知识结构中基础层次的最重要学科是（） 学科教学中唯一可行的德育是间接的或渗透式的德育（） 下列说法中符合“学科理论替代”观点的是（）。 学科应用理论是对外汉语教学最基本、最直接、最有应用价值的学科理论本身。 学科应用理论是对外汉语教学最基本、最直接、最有应用价值的学科理论本身。 学科应用理论是对外汉语教学最基本、最直接、最有应用价值的学科理论本身（） 从书店的进销角度看，自然科学著作的特征是理论专著多、不同的学科之间读者（）、同一学科之间的内容深浅差别大、读者对象明确。 管理心理学是一门具有多层次、多维度、应用性边缘（）的理论性学科。 教学设计是综合多种学科理论和技术研究成果的学科，其主要理论基础有：（） 把某一学科的方法、理论运用到另一学科，这种培养创造性的方法叫做（　　） 综合主题涉及的学科理论是（）