让学生获得直观知识的实验是（ ）。

教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验等手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法属于下列哪种（） 直观是理解科学知识的起点，是学生获得知识的重要环节。实际教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、图片直观和言语直观。 教师在课堂上通过展示实物、直观教具，进行示范性实验，指导学生获得知识的方法称之为（）。 知识获得的首要环节是知识直观。 知识获得的首要环节是知识直观。（） 知识获得的首要环节是知识直观（） 教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生做示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做(   )。 教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（） 直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节．（　　） 教师把实物、教学器具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做演示法（） “通过直观演示和小组合作的方式，让学生初步建立知识概念”，该教学目标是（） 教师在课堂上让学生观察实物或模型，或向学生作示范性的实验，以使学生获得有关感性知识的教学方法是（ ） 教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是()。 知识获得的两个环节是知识直观和（） 课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验性手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法被称为{ }法。 教师在实验前不告诉学生实验将会出现什么现象，实验结论是什么，而是让学生带着明确的问题。自己动手进行观察和实验．在实验过程中去探究、发现和获得新知识属于哪种实验教学 （　　） 课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验性手段来引导学生获得知识或巩同知识的方法被称为 法。 教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物感性认识的教学方法是（）。 课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验性手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法被称为{pz_填空}法。 教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（　　）。