自我效能感包括（）预期和效能预期两个成分。

教师效能感分为两个部分:（ ）和（ ）。 教师效能感分为两个部分:（）和（） 简述教学效能感的含义。对班杜拉的自我效能感理论有所了解。掌握教师教学效能感的成分 简述教学效能感的含义。对班杜拉的自我效能感理论有所了解。掌握教师教学效能感的成分 教师的教学效能感分为一般（　）和个人教学效能感两个方面。 简述什么是自我效能感，及自我效能感的来源。 自我效能感的来源包括（ ） 自我效能感的影响包括（） 自我效能感的功能包括( )。 阐述自我效能感理论，谈谈如何提高学生的自我效能感？ 自我效能感 影响自我效能感的因素包括（）。 影响自我效能感的因素包括 自我效能感理论认为，期待包括（ ）期待和（ ）期待。 教师的教学效能感包括一般教育效能感和个人教学效能感（） 在影响自我效能感的所有因素中，（）对自我效能感的影响最大。 自我效能感与成败经验有关，增加成败经验可提高自我效能感（） 自我效能感理论 自我效能感原则 简述影响自我效能感的主要因素及其对自我效能感的影响。