教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，利用（ ）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

新的学习需要可以通过两条途径来形成：直接发生途径和{pz_填空}转化途径。 新的学习需要可以通过两条途径来形成：直接发生途径和{pz_填空}转化途径。 军事心理学涉及到两条途径,即()和军事社会心理学 心理学研究表明，学习动机强度越大，学习效率越高。( ) 心理学研究表明，学习动机强度越大，学习效率越高（） 教育心理学主要研究教育情境中的学习心理（） 教育心理学主要研究教育情境中的学习心理。 心理学研究表明，（）强度的焦虑状态，可以达到最佳的学习效率。 教育心理学的整个发展历程有两条线索，一是在实验室中研究人类及动物学习的规律，另一条是（） 心理学研究表明，过度学习为____时学习效果最佳． 教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。 教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律（） 教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。（　　） 教育心理学研究的是哪种情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律（　）。 在心理学研究中,用可以测量的行为来推测看不到的( ??),是心理学研究的一条基本法则 学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿 心理学研究表明, 动机强度与学习效果之间的关系是（） 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（　　）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。 教育心理学和职业教育心理学的研究原则包括（）