两万多年前，孔子就指出当政者”其身正,不令而行，其身不正，虽令不从”,……一心为民的为官道德体现的是公共行政伦理的（）

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子这句名言体现的德育方法是（） 孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这反映了教师劳动的（） 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点（　　） 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（） “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”孔子的这句名言体现的德育方法是（ ）。 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”孔子的这句名言体现的教育方法是（） “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是（） 孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这反映教师的劳动特点具有{ } 。 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点?（　　） “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”,孔子的这句名言体现的德育方法是()   孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的()特点。   “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是() 孔子说:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话是强调（）的重要性。 孔子所说的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不止。从教师角度可以理解为 孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备（　　）素质。 “其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”这是孔子对教师职业（ ）角色的阐述。 孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”强调家长影响教育孩子要注重() “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句话出自（）。 "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"这句话虽然是对从政者说的，对教师不适用。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）