的作用在于培育集体创造力从土地、劳动、资本到知识,这几种生产要素中知识与其他要素不同,还可以调动别的要素

兴趣对于创造力的影响比知识更重要。() “地基观”认为,知识越丰富,创造力就会越高。() “地基观”认为,知识越丰富,创造力就会越高（） 人的创造力与知识储备水平呈正比。 人类创造的知识主要有这几种存在形态（） 材料说“高智商会有高创造力，有高创造力的一定是智商高的人”，试从创造力和智商的关系来评析材料内容。 创造力的高低只取决于知识的多寡。() 提出创造力可分为自我实现的创造力和特殊才能创造力的学者是()。 激发创造力也是情绪的智力作用（） 幼儿园教育具有促进生长发育，提高身体素质，培育美感，促进想象力、创造力的发展等重要作用。（） 集体研究制是（）发明的一种发展创造力的方法。 集体研究制是（）发明的一种发展创造力的方法 集体研究制是（）发明的一种发展创造力的方法 创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。 创造力包括知识、智力因素和非智力因素 标准化创造力是指创造力对（ ）的应用。 创造力的三叉系统模型认为，创造力包括 （）学者开始尝试从多元的角度研究创造力。 对创造力的研究多从“（）”的观点展开。 创造力