“行教”是指用教师的（　　）教育影响学生。

陶行知曾说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”这反映在教师职业道德中，要求教师要（　）。 陶行知曾说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”这反映在教师职业道德中，要求教师要( )。 夸美纽斯曾说过，教师的职责是用自己的榜样去教育学生。在言谈举止、为人之道等方面，教 师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的（ ）角色。 陶行知曾说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”这反映在教师职业道德中，要求教师要（   ）。 教学是教师教、学生学的统一活动（） 教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、（）在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的 “没有教师对学生的影响就没有教育。”这句话是（　）说的。 （）提出了“平行教育原则”，即教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。 你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？ 教师和学生为完成教学任务所采用的教和学的手段叫_____，它解决的是教师怎么教、学生怎么学的问题。 教师的威信是学生接受教育的（ ）和（ ），是有效影响学生的重要条件。 研究高等教育情景中学生的学与教师的教的基本（　）及其规律的科学。 在教育过程中，教师的教促进，学生的学，学生的学，促进教师的教教与学是相互促进的，这体现的新型师生关系的特点是__ 教育心理学是研究教师如何教的科学（） 教师和学生的活动是密切联系、相互影响、共时交织或前后相干的，因此教师和学生应是教育活动的（） 教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生的一生。从上述材料中可以看出，教师的思想、知识、智慧、道德、（ ?）在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。() 教师和学生为完成教学任务所采用的教和学的手段叫{pz_填空}，它解决的是教师怎么教、学生怎么学的问题。 教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础（） 教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础（） 教师：教育：学生