学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能的（）和（）。

从广义上来说,学前教育效益是指（）,主要是学前教育的挥其社会功能在整个社会领域所获得的效益。 学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。 从广义上来说,学前教育效益是指育人效益。 学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能() 学前教育是指 学前教育的基础性是指学前教育具有的（）的特征。 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂（） 学前教育督导的原则中，体现“学前教育督导是依据一定方针、政策、法规进行的，要体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律，从而使学前教育沿着正确的方向发展”的原则，是学前教育督导的() 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。（  ）   学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（ ）。 学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（  ）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）。 学前教育的社会效益包括（）。 学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。() 学前教育功能发挥的策略有（）。 学前教育走向现代化的基本保证是学前教育和管理的()