当学生缺少兴趣时，学习就会成为学生的负担，这启示教师（　　）。

学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。 学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。 教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）。 当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机。 教师在教学中应如何激发学生的美术学习兴趣 教师在教学中应如何激发学生的美术学习兴趣 教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（）。 课堂教学中，教师特别注意对学生进行学习目的教育、培养学生兴趣，激发学习动机。这是教师运用（）的规律来组织教学 列对教师激发学生学习兴趣的描述不正确的是（　　）。 下列对教师激发学生学习兴趣的描述不正确的是() 在美术教学中教师可以采取哪些策略激发学生美术学习兴趣? 教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”．这表示了教师具有（　　） 教师在课堂学习的基础上，利用课余时间为学生开设了飞机模型兴趣班，培养了学生的课外知识，这属于课外教育活动中的（）。 学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。 学校或者教师不得以任何理由和方式，增加（）加重学生学习负担 美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。评价可以激发教师、学生的成就动机和内在动力，调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的（）。 教师在讲授《青春舞曲》时，为了激发学生的学习兴趣，增强学习氛围。在整体聆听后，教师请学生结合歌曲进行声势练习。在教学过程中，该教师主要运用了哪种音乐教学法?( ) 如何激发学生的学习兴趣？ 如何培养学生的学习兴趣? 教师如果歧视学习成绩差的学生，这违背了（ ）