惩罚是对学生不良行为所作的否定评价，其形式包括（）

奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价，其形式有赞许、表扬和（） 对经常表现学习困难的学生所作的评价，多半是在形成性评价之后实施的是指（） 普通高中《体育与健康课程标准》规定，学生学习评价内容包括（）、（）、（）、（）和（）。其评价的形式（）、（）和（） 普通高中《体育与健康课程标准》规定，学生学习评价内容包括（）、（）、（）、（）和（）。其评价的形式（）、（）和（） 轻度营养不良患者很难确定，常需进行的测定评价方法有（） 对违纪学生不能进行惩罚 对学生进行奖励、惩罚，运用的德育方式是（　　） 监狱对罪犯人身自由的依法剥夺，体现着国家法律对犯罪分子的否定性评价，体现着刑罚对犯罪分子的惩罚。（ ） 确定评价指标对该因素的敏感程度和项目对其变化的承受能力的指标为（）。 关于对学生的惩罚，理解不正确的是（）。 关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是（）。 关于对学生的惩罚，理解不正确的是（） 关于对学生奖励和惩罚的描述正确的是（） 技术方案评价中的敏感性分析，通过分析确定评价指标对该因素的（  ）对其变化的承受能力。 变相体罚是指用体罚方式之外的形式惩罚学生，体罚包括：罚站、罚跑、罚跪等。根据定义，下列属于变相体罚的是（） 对学生的惩罚以不伤害学生的身心健康为标准适度进行，不要把（）作为惩罚内容 惩罚也就是学生表现出不良行为后,教师给学生呈现一个厌恶刺激。（） ()是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。 如果在设计钻探深度内，经预探未发现工业性油气藏，便可以立即作出停止勘探的否定评价。（） 惩罚也就是学生表现出不良行为后,教师给学生呈现一个厌恶刺激。<br/>（）