当我们考虑修正一节课的教学设计的时候，（　　）最重要。

一节课成败与否，是看教学方法是否得当。 结合教学实际说明怎样才能上好一节课 一节课成败与否，是看教学方法是否得当（） 一节课的课堂教学一般包含哪些步骤 一节课的课堂教学一般包含哪些步骤 （）是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课 （）是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课 （）是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。 在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课称为()。、 根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为（ ）课和综合课。 在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课称为（  ）。 单一课是在一节课中只运用一种教学方法的课。 在一节课的基本构成中，任何课型都必不可少的、并且贯彻一节课始终的是（） 一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（ ） 上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（ ） 一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（ ） 上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。 （ ） 在一节课中教学的重点是指教材最本质 下列选项中.对一节课的教学设问不恰当的是（　　）。 衡量一节课的好坏标准是看教学方法是否得当（）