传统教育中注入式、（）教学的弊端，就是教师简单地将自己的理解强加给学生，剥夺了学生思维、选择和尝试的权利。

杜威认为，传统教育的最大弊病就是把(　　)作为教育的中心。 在传统教育中,人们对教师角色的描绘通常有 中国传统教育的“教师中心”论，主要体现在（） 教师的反思，简单地说，就是指教师在教学过程中，将自我和整个教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程（） 讲授法就是注入式教学。 讲授法就是“注入式”教学。() 讲授法就是注入式教学。（　　） 传统教育通常指德国教育家（）为代表的教育理论和教学模式。 针对传统教育的“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的教育家是（） 作为传统教育的代表人物，赫尔巴特提出‘‘教师中心论”，强调教学要以教师为中心、以__为中心、以__为中心。 针对传统教育以“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的思想家是（） 与网络教育“平等的”开放式教育相反，传统教育是{ }的等级制教育。 评述“讲授法就是注入式教学，发现法就是启发式教学”。 传统教育技术包括——，——— 讲授法就是“注入式”教学方法。（） 传统教育模式的“三中心”的要素是教师、书本及()。 针对传统教育的“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的思想家的是（） 传统教育是金字塔形的等级制教育，而网络教育是“ ”开放式教育。 提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是（ ） 提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是（）。