传统教育通常指德国教育家（）为代表的教育理论和教学模式。

德国教育家洪堡重视学术教育和职业教育。 西方教育史上，被认为是传统教育代表人物的教育家是（） 德国教育家赫尔巴特的代表作是（） 德国教育家（）创立了（） 德国教育家赫尔巴特提出的重要教学原则是（） 德国教育家福禄贝尔的教育著作是（）。 针对传统教育的“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的教育家是（） （ ）是以德国教育家赫尔巴特为代表的师生观。 德国教育家莫伊曼和赖伊提出的一种现代教育理论是（） 作为传统教育的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是（）。 德国教育家福禄培尔的教育著作是（　　）。 范例教学法的创造者是德国教育家（　）。 范例教学法的创造者是德国教育家（）。 范例教学法的创造者是德国教育家（）。 德国教育家梅伊曼和拉伊是（）的代表人物 对我国传统教育有着重要影响的教育家是()。 最早使用“教学论”一词的是德国教育学家拉特克和捷克教育家（） 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特代表作（　　）的出版。 16世纪德国教育家赫尔巴特提出的五阶段教学过程模式是最早的课堂教学设计的理论 16世纪德国教育家赫尔巴特提出的五阶段教学过程模式是最早的课堂教学设计的理论（）