超额学习有时对学生的学习是必要的。

学生的主要任务是学习。为引导学生学好功课，提高学习成绩和学习质量，班主任应该怎样加强对学生的学习进行指导呢？ 中国大学MOOC: 培养学生的自主学习能力，要求学生在学习前能明确学习目标，在学习过程中能够对学习进度自我监控，对学习方法________，对学习结果能够自我评价总结，并提出改进学习策略。 学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。 超额学习的量与保持量成正比，所以，最佳记忆效果与超额学习的量成正比。 在自主学习中，学生对知识的（）是整个学习的最终目的。 （）是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件 研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习遭受挫折的学生对学习抱消极态度。能对这种态度做出合理解释的是（） 学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。教师要针对学生的年龄、学生已有的知识水平，以及学生的学习动机类型，帮助学生选择学习策略或改善其对学习不利的学习策略。这主要体现了学习策略教学应遵循（）原则 对母语是英语的学生来说，声调学习中（）声学习最困难。 基于项目学习对学生的好处是（） 学生对学习所做出的评价和学习行为倾向，指的是（） 来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。 来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（　　）。 来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是 校内学习竞赛对不同成绩的学生学习动机的影响是相同的 校内学习竞赛对不同成绩的学生学习动机的影响是相同的。 对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面?试举例说明。 对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面？试举例说明 学习大学生安全教育的必要性不包括 学习定势对学生的学习起阻碍作用（2015.山西）（）