智力的高级表现是创造能力。

随意创造思维能力是高级创造思维能力的基础。 智力的高级表现形式是（　　）。 创造能力的非智力因素包括（） 3-4岁幼儿艺术领域具有初步的艺术表现与创造能力的典型表现是什么 智力是在推理、判断、问题解决，以及等高级认知活动中表现出来的能力 体制能力的主要表现是（）。 独特性的最高表现是创造性。() 学习能力是指幼儿在学习过程中表现出的有利于学习的能力，包括智力、先验知识与经验、创造力等。() 智力成果是人的智力活动记载或思维活动的创造性成果。智力成果主要表现为某种（）。 在一定的意义上说，智力是一种高级的创造力。 智力是人的认识活动中的一种具有多维结构的综合性能力，其高级表现形式是（） 创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的。 创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的（） 集约化特征最突出的表现是在智力、信息和科技方面（） 由于创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的（） 由于创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的（） 创造性与智力的基本关系表现在哪些方面 （）的核心是挖掘人的潜力，发挥人的创造能力和智力，把人塑造成“能力人” 认为“智力是一种判断的能力、创造的能力、适应环境的能力,善于判断、善于理解、善于推理是智力的三要素”的代表人物是（） （）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。