根据无意注意规律，在教学过程中，教师要成为发挥无意注意积极作用的组织者，避免它的消极因素起作用。下列做法错误的是（ ）

教师在教学过程中的教学评价需要注意哪些事项？ 教师可以采用无意注意与有意注意相互交替的方式进行教学（） 在个体发展过程中，无意注意的发展先于有意注意。 教师善于运用无意注意的规律组织教学，提高课堂效率，具体应当做到。（2017.海南）（） 有人说“无意注意是一把双刃剑”，你对此做何理解？在小学教学活动中应如何运用无意注意的规律？   无意注意是事先没有目的，也不需要意志努力的注意，在教学中必须避免无意注意。  以下做法运用了无意注意的规律组织教学的是（）   为了做好教学工作，使学生处于良好的注意状态，更好地完成学习任务，教师必须考虑到使学生的有意注意和无意注意在整个教学过程中（或一节课内）有节奏地轮换和交替（） 根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力，把注意分为无意注意、有意注意和__________。 有意注意和无意注意的关系是: 无意注意不能转化为有意注意|无意注意可以转化为有意注意|有意注意不能转化为无意注意|有意注意可以转化为无意注意 上课过程中，教师教课过程中重点内容会加大声音强度来加强学生的记忆，这时首先引起学生的注意是无意注意（） 幼儿有意注意和无意注意的发展规律为() 在教学过程中要发挥教师的主体地位和幼儿的主导作用（） 引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意？（） 注意分为有意注意和无意注意两种。驾驶员在行车过程中的注意都属于有意注意（） 引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师可以通过哪些方式来引起学生的注意（　　） 上课过程中，教师用不同的颜色粉笔区分形近字，加强学生的记忆，这时首先引起学生的注意是无意注意（） 在教学过程中，教师要注意因材施教，促进学生的个性发展，这体现了个体身心发展的( )的规律。 由于无意注意缺乏目的性，因此学习中不能依靠无意注意，只能依靠有意注意。 简述无意注意的含义及引起无意注意的条件。