为了统一德国各州各类学校的名称，促进德国教育制度的统一，1955年各州州长签订了 ( )

是否可以在队旗上印制或书写学校名称（） 1970年德国教育审议会提出《教育结构计划》，将统一学校系统分为( ) 是否可以在队旗上印制或书写学校名称？ （） 是否可以在队旗上印制或书写学校名称？ （） 1964年10月28联邦德国各州州长在汉堡签定了《关于统一学校教育事业的修正协定》，简称（）。 淮南师范学院中澳合作办学的学校名称是（）。 1922年德国《（）》确定了德国幼儿教育发展的基本方针；其基本精神是：幼儿教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环。 1922年德国《儿童福利法》确定了德国幼儿教育发展的基本方针，其基本精神是：幼儿教育不是教育制度的一环，而是（）的一环。 郑成功收复台湾后，在台南市孔庙设的学校名称是什么？ 郑成功收复台湾后，在台南市孔庙设的学校名称是什么 德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。 德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（　　）。 德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（） 德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是( )。 学校教育制度简称__________，它是指一个国家各级各类学校的__________。 为了在教育政策下使各州取得最低限度的统一，德国建立的协调机构有( ) 德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有－个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（　　） 德国“联邦和各州教育规划和科研促进委员会”的主要职责有（） 登录学习通时应选择机构登录方式，输入学校名称、学号、密码进行登录 德国教育由各州自行立法和管理，联邦政府只对具有共性的问题进行协调、立法和管理。()