认知领域目标分类中“作出某种计划或提出一套操作方法”属于认知领域层次中的（）

在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ）。 在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是() 在布鲁姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（） 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（） 下列属于布鲁姆教育目标分类中的认知领域较高级的是( )。 在布鲁姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（） 首先把目标管理作一套完整的思想和管理方法提出的是（） 生产工人参与计划制定，自行决定生产目标、作业程序、操作方法、检验衡量工作质量和数量，并进行经济核算。这种做法属于（） 在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。   在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个层次 简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。 简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。 反应器按操作方法分类？ 有目标的计划工作要建立包括目标、()、最后期限、优先顺序一套计划体系 布鲁姆的教学目标分类理论分为三个领域，它们是认知领域、（ ）、( ). 在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，能力的__________层次最高。 在布卢姆的认知领域目标分类中，最低水平的认知与最高水平的认知分别是（） 1956年完成了认知领域的目标分类体系的是()。 试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征 布鲁姆等人的《教育目标分类学》把教有目标分为三大领域，分别是认知领域、情感领域和（    ）。