教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导，背后的心理机制是（ ）。

课堂的心理辅导可以让更多的教师参与心理辅导，从某个意义上说，每个教师都应该是心理辅导者（） “换位思考”、“将心比心”是对哪种心理咨询技术的表述（）。 “换位思考”、“将心比心”是对哪种心理咨询技术的表述（） 学校心理辅导工作的权威是心理辅导课程专职教师（） 换位思考是人对人的一种心理体验过程。换位思考的实质，就是设身处地为他人着想，即（）。 学校会安排专职的心理辅导老师，所以心理辅导是专职心理辅导老师的事，与一般任课教师无关。 学校会安排专职的心理辅导老师，所以心理辅导是专职心理辅导老师的事，与一般任课教师无关。 在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（　）。 心理教师或心理健康学科任课教师做好学生心理辅导工作，普及（）知识。 教师心理健康辅导方案主要是（）。 对学生进行心理辅导时经常使用的“强化法”属于行为改变法（） 在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点不包括（　　）。 心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（）。 无论采用什么方法进行心理辅导，都必须以建立良好的辅导关系为前提（） 学校心理辅导的主要方式是个别辅导和（）。 心理辅导包括两大类：一类是针对心理疾患而进行的矫正性心理辅导，另一类是针对心理潜能开发而进行的（　）辅导。 引起鸽子跳舞这一行为的背后心理学基础是什么（） 当学校心理辅导教师发现患有抑郁症的学生，其最佳处理方式是（） 领导更要善于哪种思考方式：（）: 上位思考|下位思考|换位思考|系统思考 在进行心理辅导时，辅导教师与被辅导学生之间的人际关系的主要特点：有积极关注、（）及真诚、（）。