按照布鲁姆目标分类学的基本要求，下列选项中不宜作为教育目标的表述是（）

试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征 学习完四则运算之后，学生能够到模拟商店自主购物。根据布鲁姆的教育目标分类学框架，该任务在认知目标的分类中属于()。 美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。 美国著名教育学家布鲁姆（B·S·Bloom，1913-1999）认为完整的教育目标分类学应当包括（） 美国教育学家布鲁姆提出了“教育认知目标分类学”，将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括()。 依据美国心理学家、教育家布鲁姆的教学目标分类学,将教育目标可分为三大领域,不包括 提出教育目标分类学的是 简述教育目标分类学的贡献 继承并发展泰勒的行为目标的理念，借用生物学中“分类学”的概念，在教育领域中建立了“教育目标分类学”的是（）等人。 （）发表了《教育目标分类学——认知领域》 （）发表了《教育目标分类学——认知领域》 简述布卢姆教育目标分类学。 简述教育目标分类学的未来方向 简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容 （）是分类学的基本的单位 按照动物分类学方法，可分为： 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（） 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ）。 狭义分类学特指生物分类学，研究动植物分类的科学（） “教育目标分类学”的代表人物是（）