健康教育诊断的基本步骤中，环境诊断的目的是

根据格林模式，健康教育诊断的首要步骤是 健康教育诊断的基本步骤中，不属于流行病学诊断最终应回答的问题是（） 健康教育诊断的基本步骤中，不属于流行病学诊断最终应回答的问题是 健康教育诊断的基本步骤中，评估目标社区或人群生活质量的是 健康教育诊断的基本步骤中，主要任务是“确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素”的诊断是 根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为（） 健康教育干预策略中环境策略的作用对象是（） 根据格林模式，健康教育诊断的首要步骤应为 根据PRECEDE PROcEEl）模式，健康教育诊断的首要步骤应届于（） 健康教育诊断的（）核心是评估开展健康教育的资源与环境，包括组织资源、外部力量，以及政策环境。 健康教育的基本步骤是（　　）。 下列哪项不属于健康教育诊断中对社会环境的诊断 健康教育诊断中，（　　）的核心是评估开展健康教育的资源与环境，包括组织资源、外部力量及政策环境。 健康教育诊断的（）任务是分析影响健康相关行为和环境的因素，从而为制订健康教育干预策略提供依据。 健康教育与健康促进的计划设计程序，通常在首先进行健康教育诊断后，第二步骤是（　　）。 健康教育诊断中属于社会诊断的是 健康教育诊断中属于社会诊断的是 健康教育诊断中，其任务是分析影响健康相关行为和环境的因素，从而为制订健康教育干预策略提供依据的是（　　）。 健康教育与健康促进计划设计的基本步骤（）。 健康教育与健康促进计划设计的基本步骤（）。