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(2015山东枣庄)一个有智力缺陷的男孩,平时语文、英语的成绩都不太好。有一天,班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动,于是想出一个“两全其美”的办法:让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公星的清洁,又让学生从中得到乐趣。但是,孩子的家长知道后就不愿意了,认为老师不该这样对待学生。你是如何看待这个老师“两全其美”的做法的?
主观题
(2015山东枣庄)一个有智力缺陷的男孩,平时语文、英语的成绩都不太好。有一天,班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动,于是想出一个“两全其美”的办法:让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公星的清洁,又让学生从中得到乐趣。但是,孩子的家长知道后就不愿意了,认为老师不该这样对待学生。你是如何看待这个老师“两全其美”的做法的?
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一个有一定智力缺陷的男孩,平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天,班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动,于是想出了一个“两全其美”的办法:让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁,又让学生从中得到了乐趣。但是,孩子的家长知道后就不愿意了,认为老师不该这样对待学生。 请结合相关理论,谈一谈你是如何看待这位老师“两全其美”的做法的。
(2013山东枣庄)“课程即经验”这种观点的特点有()。
(2015山东)关于流体智力与晶体智力的说法中,正确的是()。
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用“1”代表语文,当完成语文推理时,用G+S1来表示这个过程的智力使用状况,这是哪一个智力理论的观点?( )
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某班有35个学生,每个学生至少参加英语小组、语文小组、数学小组中的—个课外活动小组。现已知参加英语小组的有 17 人。参加语文小组的有 30 人,参加数学小组的有 13人。如果有 5 个学生三个小组全参加了,问有多少个学生只参加了一个小组?
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