学前生语言教育发展的是学前儿童听、说、读、（）以及（）等全面的语言能力。

对学前儿童进行语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握（）。 对学前儿童进行语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握()。 学前儿童语言教育评价就是指对学前儿童语言教育活动开展的情况进行评价（） 学前儿童语言教育活动目标 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。 学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。 学前儿童语言教育的主要途径是（） 学前儿童语言教育的原则包括 学前儿童语言教育评价主要包括（）。 学前儿童语言教育评价主要包括（） 学前儿童语言教育的活动目标 学前儿童语言教育的活动观 学前儿童语言教育的根本目的是促进儿童() 旨在促进学前儿童独白语言发展的基本语言教育活动为() 学前儿童语言教育的活动教育观 学前儿童语言教育的整合教育观 学前儿童语言教育的落脚点是（）。 学前儿童语言教育的落脚点是() 学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童（）的总体要求确定的。 学前儿童语言教育评价有哪些内容？