学前儿童语言教育的落脚点是()

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价（） 学前儿童语言教育活动目标 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言教育构成、语言教育作用和() 学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力 学前儿童语言教育的主要途径是（） 学前儿童语言教育的根本目的是促进儿童() 学前儿童语言教育评价主要包括（）。 学前儿童语言教育的原则包括 学前儿童语言教育的活动目标 学前儿童语言教育的活动观 学前儿童语言教育评价主要包括（） 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。 学前儿童语言教育的活动教育观 学前儿童语言教育的整合教育观 学前儿童语言教育评价有哪些原则？ 学前儿童语言教育活动评价的原则（） 学前儿童语言教育评价有哪些内容？ 学前儿童语言教育目标的结构分 学前儿童语言教育评价的功能有： 学前儿童语言教育的基本观念