学前儿童语言教育的主要途径是（）

对学前儿童进行语言教育大体有两种途径（） 学前儿童语言教育主要有哪些方法？ 学前儿童语言教育评价就是指对学前儿童语言教育活动开展的情况进行评价（） 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育目标本身和() 学前儿童语言教育活动目标 学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（） 学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力 学前儿童语言教育的根本目的是促进儿童() 学前儿童语言教育的原则包括 学前儿童语言教育的活动目标 学前儿童语言教育的活动观 学前儿童语言教育的活动教育观 学前儿童语言教育的整合教育观 学前儿童语言教育的落脚点是（）。 学前儿童语言教育的落脚点是() 学前儿童语言教育活动（）的主要目的，在于建立一种积极反馈信息的途径。 学前儿童语言教育评价主要包括两个方面( )。 学前儿童语言教育评价有哪些原则？ 学前儿童语言教育活动评价的原则（） 学前儿童语言教育评价有哪些内容？