奥苏贝尔提出有意义教学的策略是（）

奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（） 简述奥苏贝尔有意义学习的条件。 简述奥苏贝尔有意义学习的条件。   奥苏贝尔提出了有意义学习的概念，他认为进行有意义学习的条件有（） 奥苏贝尔强调没有意义的发现学习（） 奥苏贝尔有意义学习的实质是什么 奥苏贝尔有意义学习的实质是什么？ 奥苏贝尔的有意义学习理论对我国小学教学的启示（） 奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。 奥苏贝尔认为，有意义学习中的同化包括（） 罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同 罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同 奥苏贝尔认为学生主要的学习方式是有意义的接受学习（） 奥苏贝尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的 简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。 奥苏贝尔认为有意义学习产生的内部条件为：（）。 奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有（） 以有意义学习和认知同化的观点为基础,属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则和策略的有 以有意义学习和认知同化的观点为基础,属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则和策略的有（） 奥苏贝尔认为有意义学习产生的外部条件不包含（）