同伴教育者应具备( )品质和能力。
A. 应为目标人群所接受和尊敬，并成为目标人群中的一员
B. 在与同伴交流时，思维敏捷、思路清晰，并且有感召力
C. 应持客观态度、公正立场
D. 具有与目标人群相似的社会背景，如年龄、性别、社会地位等
E. 充满自信，富有组织和领导才能
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早期教育者应该具备（）
素质教育不仅注重受教育者现在的一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养受教育者自我发展的能力，使受教育者学会学习，培养受教育者终身学习的能力和信息加工能力。这说的是素质教育的（）特点。
教育者和受教育者的关系是（）
揭示领导者应具备的品质和能力的理论称为（ ）理论。
教育者和受教育者共同的客体是（）
教育者和受教育者的关系是什么?
教育者和受教育者共同的客体是（ ）
教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）
教育内容是教育者和受教育者共同认识的（）
教育活动基本构成要素包括教育者、受教育者和（）。
简述教育者、受教育者和教育影响三者的关系。
教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。 ( )
教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和（）
教育的基本要素是教育者、受教育者和教育机制（）
教育构成中的教育者和受教育者人力组合是（）。
教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和（）
教育活动的基本构成要素包括教育者、受教育者和（ ）
教育的最基本要素包括教育者、受教育者和（）
()是教育者和受教育者共同认识的客体。
教育者和受教育者都是阅读活动的创造者（）
