教师的智力水平越高，教学效果越好。（ ）

在智力与知识达到一定水平之后，教师思维的条理性与教学效果（） 在教学过程中,教师提供的教学支架越多教学效果越好（） 教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业 发展的重要手段（） 为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生保持随意注意。（） 为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生保持随意注意。<br/>（） 为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。 为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。 智力水平越高，学习成绩越好。 智力水平越高，学习成绩越好 来自西方发达国家的资料表明，教学效果同教师的智力有显著的相关。（） 在教师的知识和智力达到一定水平之后，他们的（）、系统性、合理性与教学效果有较高的相关。 在教师的知识和智力达到一定水平之后，他们的（）、系统性、合理性与教学效果有较高的相关 在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、（）学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。 微笑是维护教师与师生关系的润滑剂，是提高教学效果的重要手段之一。 对教学效果进行评价是（），总结教学经验的必要环节，是进一步完善教学过程，提高教学水平的重要依据 如何理解教师教学效果评价的含义? 如何理解教师教学效果评价的含义？ 新任教师李老师想要提高教学水平，主动向教学能手刘老师学习，经常跟班听课。李老师上课时，尽量模仿刘老师的教学设计、教学手段、教学语言，但教学效果不佳，下列分析恰当的有（） 在课堂提问中，叫答范围越广，教学效果越好。 在教学活动中，学生的主动参与是提高教学质量和教学效果的前提和基础（）