在教学过程中,教师提供的教学支架越多教学效果越好（）

教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）。 教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是(    )。 教学过程包括不同阶段。教师通过一定的活动获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学过程和要求的阶段是()。 教学设计的内容：（）确定教学内容、（）规划教学过程、设计形成性测验、评价教学效果。 “中小学教学中直观手段运用越多，教学效果越好。”这种认识是否正确？结合教学原则的知识说明理由。 教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教 学过程和要求的阶段是（ ）。 教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。 在实际教学过程中，不同的教学方法会带来不同的教学效果，同一种教学方法也可能产生不同的教学效果。因此， 在教学实践中，教师要根据具体情况选择合适的教学方法，以提高课堂教学效果。问题： (1)请列举中学化学课堂教学中 4 种常用的教学方法。(4 分) (2)选择中学化学课堂教学方法的依据是什么?(8 分) 在教学过程中，教师用于特殊儿童教学的策略 （）主要有教学过程的评价、学习活动的评价以及教学效果的评价。 为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）。 人们在教育、教学过程中积累了许多教学模式，其中最基本的是（）模式。 贯彻直观性原则，上课时教具越多越新颖，教学效果越好（） 贯彻直观性原则，上课时教具越多越新颖，教学效果越好（） 简述教学过程优化的要求以及教师在教学过程中应怎样实施优化。 教师在教学过程中必须严格执行教学计划（） 简述在教学过程中，教师用于特殊儿童教学的策略 教师在教学过程中必须严格执行教学计划（） 广义的教学语言包括教学过程中教师使用的：() 女教师在教学过程中的妆容效果错误的是（）。 （）与（）是加强教学控制、完善教学过程的需要，是提高课堂教学效果、取得最佳教学质量的必要手段。