在创设支持幼儿早期学习的环境时，以下因素重要的有()。  

在幼儿早期学习精神环境创设中，多接纳原则意味着无条件接纳幼儿的所有行为。()   认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是（　　）。 关于幼儿早期学习精神环境创设原则中的多接纳原则，下列说法中正确的有()。   教师应具有平等的观念，才可能平等地信任幼儿。这体现了幼儿早期学习精神环境创设应遵循()。   认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（　　）。 认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )。 认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（） 简述幼儿园前书写学习环境的创设。 重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿最重要的学习方式（） 活动区的功能主要有(　　)。①为幼儿创设互动的学习环境②为幼儿提供个别化的学习机会③为幼儿提供静态和动态相平衡的课程 课堂学习环境是影响学生学习动机的一个重要外部因素。因此，创设合作的课堂学习环境至关重要，具体操作中要注意（）。 在投放幼儿早期学习材料时，应考虑()因素。   区域背景环境的创设要求利用区域背景环境激发幼儿的活动兴趣，支持幼儿持续探索，提示幼儿（） 幼儿园环境创设的基本要求主要有（）。 在调整幼儿早期学习材料时，应首要考虑()因素。   幼儿早期学习的环境应该具备()条件。   简述幼儿园心理环境创设的重要意义。 简述幼儿园精神环境创设的重要意义。 教师在幼儿园环境创设中的作用主要有准备环境、（）和控制环境 教师在幼儿园环境创设中的作用主要有准备环境、（）和控制环境