保罗·朗格朗认为，“不管传统教育制度的成就速度有多快，规模有多大，现有的大中小学再也不能适应目前的紧张状况。……教育工作将不得不延伸到离校年龄以后很长时期，以保证传播知识和进行个人及社会越来越需要的培养。”这句话体现的教育思想是（）。

1965年法国教育家保罗.朗格朗（）的出版标志着终身教育思潮的形成。 20世纪60年代，法国教育家保罗·朗格朗提出了{pz_填空}理论。 对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模的预测属于（） 中国大学MOOC: 保罗·朗格朗在（）年出版的《终身教育导论》标志着终身教育思潮的正式出现。 终身教育是1965年由保罗·朗格朗在联合国教科文组织的会议上正式提出来的。 终身教育思想的代表人物保罗•朗格朗认为，终身教育的基本任务是使人们认为（）做好准备。 属于传统教育理论的有（） 广义的教育制度是指_________教育制度；狭义的教育制度是指_________教育制度。 网络教育与传统教育相比有哪些优势（） 传统教育与远程教育有哪些区别？ 传统教育与运动教育有什么区别? 法国教育学者朗格朗最早提出 _____ _____ 思想。 朗格朗认为终身教育的意义是（）。 20世纪60年代，法国学者保罗·朗格朗提出全民教育的理念，促进了教育社会化和学习型社会的建立。 将教育制度分为学前教育制度、基础教育制度、高等教育制度和继续教育制度等，这是（） 隋唐时期的主要成就在于建立中国数学教育制度（） 教育制度就是学校教育制度。 教育制度和义务教育制度 传统教育技术包括——，——— 1965年，在法国巴黎召开的联合国教科文组织成人教育会议上，法国教育家保罗•朗格朗首次正式提出了概念，并论证了（）相关思想。