如果张亮的手机上染有病毒，但张亮不知道。李刚问张亮有无病毒， 张亮说自己用了一段时间，没有病毒。后李刚用时，病毒发作，手机报废。 则下列对损失承担说法错误的是( )。

如果李刚在回去的路上刚好碰到了同学赵志，他想买一个手机， 李刚遂将手机卖给了赵志，并约定由赵志向张亮付款。则下列说法正确的是( )。 如果李刚在回去的路上刚好碰到了同学赵志，他想买一个手机，李刚遂将手机卖给了赵志，并约定由赵志向张亮付款。则下列说法正确的是（）。 上课时李阳与组员张亮因意见不合发生了冲突，因此李阳故意捉弄张亮，事后张亮把这件事告诉了老师使李阳受到了批评。李阳决定和张亮绝交并以后都不听老师的课。下面说法错误的是（） （）2016年10月20日,经纪人张亮在协助客户赵晓欧和与业主储亮签约时,根据合同的签署标准,以下张亮填写合同错误的是哪一项 材料：  初二年级(1)班的张亮是个问题学生，他成绩不好，经常与同学打架，抢同学东西，有时从同学背后推一把，有时甚至追着同学打。作为班主任，你请来了张亮的父亲说明情况，不料，张亮的父亲对张亮的做法不以为然，说他的孩子还小，长大了就好了。张亮的父亲转脸又对其他的老师说他的儿子这是在保护自己，以免受别人欺负。  问题：  (1)请结合所学知识分析上述材料。  (2)作为班主任，请设计张亮问题的解决方案。 案例分析题 案例： 张亮，男，15岁，曾经是一名留守儿童，父母从小就不在身边，一直由乡下年迈的奶奶照顾长大。张亮的出生是张家的一大喜事，乐坏了爷爷奶奶，全村人都来道喜，张亮是在全村人的夸赞中长大的。张亮很小就知道孝顺奶奶，放学后经常帮奶奶做家务。张亮个子长得高出同龄孩子，篮球打得比较好，在村里是孩子王，在学校还是班干部。去年奶奶离世后他被父母接到北京一起生活。张亮的爸爸做装修，有自己的公司，生意还不错，妈妈在一所大学的食堂打工。张亮和父母的感情并不深，父母也曾尝试着关心他，来补偿对孩子多年的情感缺失，但张亮并不愿意理会。此外，张亮在城里的学校借读，课程跟不上，也感到很不适应，周围的同学经常因为他的口音取笑他，久而久之他就不愿再和同学交流，一个人独来独往。张亮常常感到很孤独，很想念和奶奶一起在乡下的愉快时光。    后来，张亮结识了一群不良少年，开始跟他们混在一起，经常逃课去网吧玩游戏，向父母无节制地要零用钱。对此，他母亲十分焦急和担心，向学校社会工作者小梅求助。    问题：    1．结合案例，请以生态系统理论视角评估服务对象张亮的生态系统。    2．结合案例，请以马斯洛需要层次理论评估服务对象张亮的需要。    3．结合案例，请以优势视角评估服务对象张亮的资源与优势。 张亮为一著名歌星，北京盛世传媒为一演出公司。双方于2010年2月15日签订了一份演出合同，约定张亮在该公司主办的“3•8”演出中演唱一个曲目，公司将于2010年3月1日预先支付给张亮演出劳务费1万元。同年2月底，张亮因一场车祸受伤住院，该公司通过向医生询问伤情得知，在演出日之前，张亮的身体有康复的可能，但也不排除伤情恶化，以至于可能无法参加原定的演出。对此该公司可依法行使（　　）。 2012年5月，20岁的张亮从东北农村来到北京，经亲戚介绍到一家印刷厂当了一名印刷工。2014年9月，已有两年多工作经验的张亮，在工作中不慎将左手卷进机器，虽经医院紧急抢救，仍没有保住张亮的左手。在医院治疗期间，劳动社会保障部门认定了张亮的工伤。2015年2月张亮治疗终结后，被指定的工伤鉴定机构确定为工伤致残四级。身为农民工的张亮失去了劳动能力，给其今后生活带来了许多困难。在其家人的陪同下，他向印刷厂提出按国家规定支付一次性伤残补助金、异地安家费、并按社会平均寿命70岁计算，一次性支付他抚恤金58万元。 请根据案例，回答下列问题： (1) 张亮的要求是否有法律依据？ (2) 根据法律规定，张亮应享受什么样的工伤致残待遇？ 张亮，男，15岁，曾经是一名留守儿童，父母从小就不在身边，一直由乡下年迈的奶奶照顾长大。张亮出生可是张家的一大喜事，乐坏了爷爷奶奶，全村人都来道喜，张亮是在全村人的夸赞中长大的。张亮很小就知道孝顺奶奶，放学后经常帮奶奶做家务。张亮个子长得高出同龄孩子，篮球打得比较好，在村里是孩子王，在学校还是班干部。去年奶奶离世后他被父母接到北京一起生活。张亮的爸爸做装修，有自己的公司，生意还不错，妈妈在一所大学的食堂打工。张亮和父母的感情并不深厚，父母也曾尝试着关心他，来补偿对孩子多年的情感缺失，但张亮并不愿意理会。在城里的学校借读，课程跟不上，也感到很不适应，周围的同学经常因为他的口音取笑他，久而久之他就不愿再和同学交流，一个人独来独往，张亮常常感到很孤独，很想念和奶奶一起在乡下的愉快时光。后来，张亮结识了一群不良少年，开始跟他们混在一起，经常逃课去网吧玩游戏，向父母无节制地要零用钱。对此，他母亲十分焦急和担心，向学校社会工作者小梅求助。问题1．结合案例，请以生态系统理论视角评估服务对象张亮的生态系统。2．结合案例，请以马斯洛需要层次理论评估服务对象张亮的需要。3．结合案例，请以优势视角评估服务对象张亮的资源与优势。 个体户张亮通过银行自助柜员机向非同名账户转账，资金（）后到账 张亮活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于（） 初二年级一班的张亮是个问题学生，他成绩不好，经常与同学打架，抢同学东西，有时从同学背后推一把，有时甚至追着同学打。作为班主任，你请来了张亮的父亲说明情况，不料，张亮的父亲对他的做法不以为然，说他的孩子还小，长大了就好了。转脸又对其他的老师说他的儿子这是在保护自己，免受别人欺负。作为班主任，请设计张亮问题的解决方案 初二年级一班的张亮是个问题学生，他成绩不好，经常与同学打架，抢同学东西，有时从同学背后推一把，有时甚至追着同学打。作为班主任，你请来了张亮的父亲说明情况，不料，张亮的父亲对他的做法不以为然，说他的孩子还小，长大了就好了。转脸又对其他的老师说他的儿子这是在保护自己，免受别人欺负。作为班主任，请设计张亮问题的解决方案 同样亮的两张灰色纸分别放在黑色纸和白色纸上，看起来（ ）。 绿灯亮时，但（）。 13.张亮活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于（ ）。 打印机上PAPER灯亮表示（） 如果甲乙两灯都亮，那么丙灯就一定亮;但是丙灯没有亮，由此可见( ) 初二年级一班的张亮是个问题学生，他成绩不好，经常与同学打架，抢同学东西，有时从同学背后推一把，有时甚至追着同学打。作为班主任，你请来了张亮的父亲说明情况，不料，张亮的父亲对他的做法不以为然，说他的孩子还小，长大了就好了。转脸又对其他的老师说他的儿子这是在保护自己，免受别人欺负。 (1)请结合所学知识分析上述材料。 (2)作为班主任，请设计张亮问题的解决方案。 小洋与亮亮发生矛盾，他冲动之下将亮亮扎伤。如果小洋已经被判刑了，就可以不用赔偿亮亮的医疗费等损失。（）