小学生学习言语拼音常利用具体的事物来帮助记忆，如m就像两个门洞，h就像一把小椅子，这种学习策略属于（）

充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（） 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。 下列选项中,（）属于利用具体生动的形象引起小学生道德情感共鸣的方法 简述小学生记忆发展的特点。 简述小学生记忆发展的特点。 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，采用了元认知策略（） 小学生刚学汉语拼音时，又同时学英语字母，就比较容易混淆。这种学习现象为负迁移（） 根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，谈谈如何帮助小学生增强记忆能力 小学生学拼音使用的是? 小学生先前汉语拼音的学习干扰了后来英语音标的学习。这种学习迁移属于（） 如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。 简述小学生记忆的特点。 在记忆中，小学生善于（） 如指导低年级小学生学习，试拟定教学目标。 如指导低年级小学生学习，试拟定教学目标 小学生先学习了汉语拼音，在学习英语音标的时总是记不住如何发音，总记成汉语拼音的读法是（） 小学生在学习拼音的时候，如果还同时学习英语字母和单词，那么英语的学习可能会干扰对拼音的学习效果。这属于（） 小学生记忆的主要方式是（ ）。 简述小学生记忆发展的特征。 小学生记忆的特点有哪些？ 小学生记忆的主要方式是（ ）。