根据课程内容，真正优秀的管理者是遵循“道”的，是一种永久的、长久的状态（）

根据课程内容，“以无事取天下”意思是只要管理者清净无为，“民心”就会必然归附（） 论理组织法是根据（）而组织课程内容的一种方法 根据课程内容可知：儒家思想是一种以人为本的思想。（） 根据课程内容可知：礼乐文明是一种尊重人情的文化体系。（） 论理组织法是根据（）而组织课程内容的一种方法 根据课程内容可知:儒学复兴是一种必然的趋势,人为不可控制。( ) 根据课程内容，“道大”是“天大”、“地大”、“人大”的基础（） 根据课程内容，“反者道之动”至少包含“物极必反”、“周期律”、“阴阳”等三种含义。 根据课程内容，“管理目标”应属于“道”精神层面的表现形态。 根据课程内容，“国之利器示于人”是属于一种“自矜自伐，自是自见”的表现。 管理者继任模型是一种（） 根据课程内容，“善为道者”通常微妙通达、深刻玄远，不是一般人可以理解的（） 根据课程内容，“道生之，而德畜之；物形之，而势成之”里的“势”指的是一种不平等关系。 根据课程内容，“道生之，而德畜之；物形之，而势成之”里的“势”指的是一种不平等关系（） 根据课程内容，领导者类型包括（ ）。 作为管理者，沟通是一种责任（） 根据课程内容，下列关于“有道者”的说法，正确的是（ ）。 根据课程内容，“豫兮”与“犹兮若畏四邻”体现的是一种非常放松的状态（） 班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。（　　） 在网络管理模型中，管理者和代理之间的信息交换可以分为两种：一种是从管理者到代理的管理操作；另一种是从代理到管理者的。