外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）

简述小学生品德发展的德育要求 教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（　　） 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的德育方法是（）。 品德评价法就是通过表扬、奖励等肯定的方式激励学生上进的德育方法。 学生品德发展的内部矛盾使学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾( )。 学生品德发展的内部矛盾使学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾( )。 德育过程和学生品德形成过程有何不同？ 德育过程就是学生思想品德的形成过程 德育过程是学生思想品德形成的过程（） 德育过程就是学生思想品德形成的过程。（） 德育过程就是学生思想品德的形成过程。 德育过程就是学生思想品德的形成过程。   德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。() 德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求（） 利用校园的文化墙和黑板报来影响学生的品德，这种德育方法是()。 教师组织学生创办墙报、布置教室、设计班徽，以独特的班级文化来影响学生的品德。这种德育方法是（） 教师组织学生创办墙报、布置教室、设计班徽，以独特的班级文化来影响学生的品德。这种德育方法是（  ） 德育过程和学生的品德形成过程有何不同? 简要分析德育过程与学生品德形成过程的差别。 利用校园的文化墙和黑板报来影响学生的品德，这种德育方法是(  )。