学生品德发展的内部矛盾使学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾( )。

学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。() 青少年品德发展的动力是（）的内部矛盾。 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾。 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾（） 青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。 青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾（） 品德评价将引导学生的品德朝着德育目标所规定的方向发展。这指的是学生品德评价的（） 德育过程就是学生品德发展过程。   德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争转化的发展过程。 （2015山东济南）影响学生学习态度与品德的发展的内部条件是()。 德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。 德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。 （ ） 德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。 德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。() 德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求（） 外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（） 简要分析德育过程与学生品德形成过程的差别。 社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品德发展的动力。 社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品德发展的动力。