教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（　　）

运用先进典型对学生进行思想品德教育的方法是德育的（　　） 运用先进典型对学生进行思想品德教育，这体现了德育的（） 利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是( ) 利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是()。 某班主任每月在班上开展一次“道德模范”评选活动，由全班投票，选出品德优秀的学生，并号召班上学生向“品德模范”学习。该班主任运用的德育方法有()。 典型人物就是类型化人物（） 典型环境中的典型人物 是引导受教育者学习他人的优良思想、品德和行为的典型人物 莫泊桑的《羊脂球》以塑造了众多典型人物著称于世。这些典型人物包括（） 典型人物、主要特点 运用班级中先进典型对学生进行思想品德教育，这体现了德育方法中的（） 运用班级中先进典型对学生进行思想品德教育，这体现了德育方法中的( )。 典型人物一定是是圆形人物（） 简述典型环境与典型人物的关系。 试论典型环境与典型人物的关系 典型人物与典型环境的关系怎样？ 文学家塑造典型人物形象是在进行（） 运用班级中先进典型对学生进行思想品德教育，这体现了德育方法中的(  )。 别林斯基将典型人物称为“（）”。 怎样理解典型环境与典型人物的关系？