下列不属于义务教育阶段“综合·探索”学习领域的层次是( )。

下列不属于义务教育阶段学生所专有的权利的是（　　）。 下列不属于义务教育阶段语文课程要求的是( )。 下列不属于义务教育阶段学生所专有的权利的是（　　） 下列不属于义务教育阶段学生所专有的权利是（ ） 义务教育阶段美术课程学习领域分类的依据是（ ）。 当前我国义务教育阶段实施的信息技术教育,不属于综合实践活动（） 下列不属于“综合·探索”学习领域三个层次的是（　　）。 依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》， 下列选项中， 不属于第四学段“综合·探索”学习领域评价要点的是（ ）。 依据《义务教育美术课程际准(2011 年版)》，下列选项中，不属于第四学段“综合·探索”学习领域评价要点的是（ ）。 下列不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系的是(  )。 如何理解新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域？ 依据《义务教育美术课程标准》(2011年版)，下列选项中，不属于第四学段“综合·探索”学习领域评价要点的是(　　) 新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域具体指什么？ 下列选项不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中规定的义务教育阶段“总体目标”的是（　　）。 义务教育阶段“造型·表现”学习领域延伸到普通高中阶段后变为“（）”内容系列。 简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》“综合·探索” 学习领域中的三个层次。 简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》“综合?探索” 学习领域中的三个层次。 以下哪种关系不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系？（） 以下哪种关系不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系 以下内容不属于义务教育阶段“化学变化”主题对学生的要求的是（）。