如果研究者在研究中对研究对象造成伤害，就是侵犯了研究对象的避免伤害的权利。()

在研究过程中，社会工作者不仅是研究者，同时也是服务者。研究过程也是研究者和研究对象一起改变的过程，这是()。 教育研究中，研究者必须要尊重研究对象依法享有的一切权利。 临床试验的三项原则是研究者、研究对象、研究因素 在研究设计阶段，研究者确定研究对象时首先要确定 ()。 研究者和研究对象均不知分组情况的为（　　）。 研究者和研究对象均不知分组情况的是 研究者和研究对象均不知分组情况的是 被研究的人员揣摩研究者研究动机的现象称为研究者倾向。（） 访问是社会工作定性研究的重要方法，如果访问对象是家庭暴力、性侵害的受害方，研究者应该对研究对象进行面质（） “研究者与被研究者通过口头交流，搜索被研究者对某件事的看法、建议”。这体现的教育研究方法是（）   中国大学MOOC: 无干扰研究中研究者往往要直接接触和观测被研究对象。 ()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。 某研究者在选取研究对象时，为了使研究对象有动机参与研究，告诉研究对象如果参与研究‘可获得优先就诊机会；而如果不参与研究，可能会等很多天才能挂上号。从护理研究的伦理原则来看，这种做法属于（） 某研究者在选取研究对象时，为了使研究对象有动机参与研究，告诉研究对象如果参与研究，就可获得优先就诊的机会；而如果不参与研究，可能会等很久才能看病。从护理研究的伦理原则看，这种方法属于（） 行动研究是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。根据参与者对自己行动的反思，行动研究的类型是（ ）。 病例对照研究收集信息资料主要靠研究者询问调查，研究对象回忆获得。（ ） 根据研究目的需要和研究者的主观判断选择研究对象是哪种抽样方法 如果研究中被试害怕研究者，就容易影响研究的结果，这违背了研究材料标准化中的（） 由研究者对研究人群实施了人为干预的研究为 在定量研究和定性研究对于研究者与研究对象关系的处理上，下列说法错误的是()。