宿昔青云志，蹉跎白发年。谁知明镜里，形影自相怜。此五言绝句为名相张九龄所作，其表字子寿，乃张良之后，此绝句诗名是

王勃的《山中》这一诗属于五言绝句中的平起仄收式。( )_ 七言绝句的第三种格式是五言绝句中第二种格式前面加两个相反的平仄（） 教学王维《鹿柴》时，教师要求学生回忆学过的五言绝句，下列不合适的是（ ）。 教师在教授岑参的《渡荆门送别》后，让学生收集几首五言绝句，下列不合适的是（）。 五言绝句中的第四种平仄格式和第三种的平仄格式相差一句。( ) 五言绝句中的第四种平仄格式和第三种的平仄格式相差一句（） 假如你的一首五言绝句被杂志社采用，按照正文部分每字五元来算，你应得多少稿费（） 假如你的一首五言绝句诗被杂志社采用，按照正文部分每字5元来计算，你应得（）稿费。() 假如你的一首五言绝句诗被杂志社采用，按照正文部分每字5元来计算，你应得稿费为()   假如你的一首五言绝句被杂志社采用，按照除去题目后正文部分每字5元来计算，你应得多少稿费（） 五言、七言绝句都属于律偶的修辞方法。 五言、七言绝句都属于律偶的修辞方法。 五言、七言绝句都属于律偶的修辞方法（） 五言、七言绝句都属于律偶的修辞方法（） 君不见，高堂明镜悲白发，（）。 材料:王老师是初中语文老师,根据教学进度安排,最近他开始讲授古代诗歌单元，在教学时，他先是引导学生探索五言绝句的平仄规律,刚开始学生总结不准确。经过多次讲解和引导,学生掌握了五言绝句的平仄规律,随后,王老师发现,当学生又学习五言律诗时，他们很快就能总结出五言律诗的平仄规律,再后来,当学生学习七言律诗时,也很快总结出了其平仄规律。本单元结束后,王老师进行教学反思:学生之所以能很容易地总结出七言律诗的平仄规律,是因为学生已经掌握了五言绝句、五言律诗的平仄规律,他们利用已掌握的方法进行分析，很快就能总结出七言律诗的平仄规律。问题:(1)请用迁移相关理论分析上述学习现象。(2)该迁移理论对教学有何启示? 君不见高堂明镜悲白发，（）。(李白《将进酒》)   “君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”此句仅运用了比喻的修辞手法。 不坠青云之志出处哪里？ 李白的（）：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜”。白发有三千丈那样长，夸张中带有奇想，给人以深刻的印象。