一段长的学习材料往往中间部分的记忆效果差，这是由于造成的（）

学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响？（）。   在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是 ( ) 在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是( )。 在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是()． 在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（　　）。 在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（） 学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列干扰的影响的是（　　） 学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到前摄抑制和倒摄抑制干扰的影响。 学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到前摄抑制和倒摄抑制干扰的影响。 识记材料时，收尾部分记忆效果好，中间部分记忆差，这是因为中间部分受到前摄抑制和倒摄抑制的影响。（ ） 学习材料的系列位置对记忆有明显影响，两端要比中间记忆效果好。 很多同学在记忆长的材料时发现,开头与结尾部分的记忆效果往往很好,而中间的则最差。这是受到了( )因素的影响。 一个较长的学习内容，开头部分记忆效果要好于中间部分，这是由于开头部分没有的影响 实验表明，学习材料的开头部分记忆效果较好，是因为没有的影响 学生在学习一段材料时，通常开头部分比中间部分记忆效果好，这一现象在心理学中被称为“首因效应”。 一段比较长的材料，一般容易记住首尾，中间部分则容易遗忘。这是由于中间部分受到了前摄抑制的干扰。（　　） 一段比较长的材料，一般容易记住首尾，中间部分则容易遗忘。这是由于中间部分受到了前摄抑制的干扰（） 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果较好,中间部分遗忘较多。这是受（）的干扰。 一组学习材料中，中间的项目往往比两端的项目学得慢，记得差，这点持了那种遗忘理论（） 对系列材料的学习，往往结尾部分记忆效果最好，这种现象称为