当教师赞美学生时，应注重赞美学生的（）而非学生的人格

教师与学生人格平等体现在哪里？（ ） 教师对学生进行谩骂、体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为，侵犯了学生的（） 按照埃里克森人格发展理论，要想促进中学生人格发展，教师应该重点发展学生的（） 关爱学生的核心是尊重学生人格。（　　） 关爱学生的核心是尊重学生人格（） 自我意识对学生人格的开展有何作用，教师应如何促进学生自我意识的开展？ 考取庚子赔款留美学生（） 学生人格差异主要表现在（） 教师 清点学生人数，清楚未到学生的去向（） 学生人格形成的社会因素有（） 《中小学教师职业道德规范》规定：教师应当教书育人，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。（ ） 新课程倡导对学生进行发展性评价，很多老师在课堂上都是鼓励和表扬为主，较少直接批评学生。但是表扬和赞美使用不当的话也会对学生自我意识造成潜在的伤害。教师的下列言语评价中哪些是恰当的赞美方式（） （ ）是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 （）是师德的灵魂。没有爱就没有教育，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益 教师应当履行关心、爱护（ ），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。 教师应当履行关心、爱护,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务 教师是学生学习的促进者，主要指教师是学生（）和学生人生的引路人。 尊重学生人格和受教育的平等权利，教师要做到：（）。 尊重学生人格和受教育的平等权利，教师要做到（） 中国大学MOOC: 教师与学生人格平等体现在哪些方面