患者除听不懂别人说话外，其他语言认知功能均正常，听力无障碍，其皮层损伤部位是（　　）。

集体中能注意听老师或其他人讲话，听不懂或有疑问时主动提问，这是（　　）的语言教育目标 患者能够说出一些词语，发音也很准确，但词语之间在意义上没有联系，构成不了完整的句子，而且也听不懂别人说的话，这种语言障碍叫做（ ） 婴幼儿不会说话前，也听不懂成人的话语，所以可以不用坚持跟宝宝对话。 婴幼儿不会说话前，也听不懂成人的话语，所以可以不用坚持跟宝宝对话（） 患者症状为能听懂别人说话但基本不能说话，这种语言障碍叫（） 病人可以听懂别人说话，自已也会讲话，看懂文字，手的功能正常，但不会书写。其语言中枢损伤部位主要在（）。 病人可以听懂别人说话，自己也会讲话，看懂文字，手的功能正常，但不会书写，其语言中枢损伤部位主要在（） 病人可以听懂别人说话，自已也会讲话，看懂文字，手的功能正常，但不会书写。其语言中枢损伤部位主要在（） 紧急情况下个别旅客听不懂船员语言或因时间紧迫，应向旅客-------（） VR-AD康复系统治疗内容包含运动、认知功能训练、听力整合及语言训练、松弛、认知心理治疗（） 患者能正常活动，除右上腹疼痛外无其他症状，不需要特殊照顾，根据Karnofsky患者活动状况评定，该患者评分为 某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人说的话，大脑受损伤的区域是（） 患者能正常活动，除右上腹疼痛外无其他症状，不需要特殊照顾，根据Kamofsky患者活动状况评定，这个患者为评分为 患者能正常活动，除右上腹疼痛外无其他症状，不需要特殊照顾，根据Kamofsky患者活动状况评定，该患者为评分为 紧急情况下个别旅客听不懂船员语言或因时间紧迫，船员用__等方式（） 紧急情况下，如果个别旅客听不懂船员的语言或条件不允许使用语言沟通，船员应（） 抑郁症患者认知功能正常。 抑郁症患者认知功能正常（） 除用途外，其他用途均统计运能（） 下列各项，除哪项外，均属小儿正常语言发育（）