提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（） 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(  ) 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是培根。 （ ） 在西方教育史上，认为教育就是"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是（）。 “泛智”教育思想，探讨把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是（） 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教结一切人类的全部艺术”的教育家是() 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的教育家是（）。 提出“泛智”教育思想．探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是（ ） 。 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是(  )。 提出“泛智”教育思想，探讨把“一切事物教给一切人类”的教育家是（） 夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（　　）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。 夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术” 明确出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（ ） 明确出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（） “把一切事物教给一切人类”.体现的是（） “将一切事物教给一切人类”，上述教育思想由教育家（）提出 明确指出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（） 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（）