在西方教育史上，认为教育就是"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是（）。

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）： 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) 提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（） 探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”并提出“泛智”教育思想的教育家（） 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) 夸美纽斯主张，教育应该把一切事物教给一切人类，这一思想被称为（） 提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（） 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(  ) 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是培根。 （ ） 提出了“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的著作是( )。 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是? 下列教育家中，(  )提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的教育家是（）。 提出“泛智”教育思想．探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是（ ） 。 下列教育家中，提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”的是（　　） 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是(  )。 以“把一切事物教给一切人类”为理论基础的课程形态是（） 将教学论定义为“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是 夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（　　）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。 夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”